本文為教育部公布的第四輪全國電子科學與技術(shù)學科評估結(jié)果，由于第五輪尚未向公眾公布（一旦公布，本文將及時更新），所以這也是最新的、更權(quán)威的學科排名，比較好的大學是電子科技大學、西安電子科技大學、北京大學、清華大學、東南大學等，以下是具體內(nèi)容，我希望對您有所幫助。

第四輪電子科學與技術(shù)學科評估排名結(jié)果

在電子科學與技術(shù)這個一級學科，全國共有52所大學擁有“博士授權(quán)”，49家機構(gòu)參加本次大賽;部分具有“碩士學位授權(quán)”的高校也參與評估;共有106所大學參與評估（注:評價結(jié)果相同的大學，排名不分先后，按學校代碼排列）。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10614	電子科技大學	A+
2	10701	西安電子科技大學	A+
3	10001	北京大學	A
4	10003	清華大學	A
5	10286	東南大學	A
6	10013	北京郵電大學	A-
7	10246	復(fù)旦大學	A-
8	10248	上海交通大學	A-
9	10284	南京大學	A-
10	10335	浙江大學	A-
11	10698	西安交通大學	A-
12	10006	北京航空航天大學	B+
13	10007	北京理工大學	B+
14	10056	天津大學	B+
15	10183	吉林大學	B+
16	10293	南京郵電大學	B+
17	10336	杭州電子科技大學	B+
18	10487	華中科技大學	B+
19	10699	西北工業(yè)大學	B+
20	90002	國防科技大學	B+
21	90045	空軍工程大學	B+
22	10005	北京工業(yè)大學	B
23	10055	南開大學	B
24	10213	哈爾濱工業(yè)大學	B
25	10269	華東師范大學	B
26	10288	南京理工大學	B
27	10358	中國科學技術(shù)大學	B
28	10384	廈門大學	B
29	10486	武漢大學	B
30	10558	中山大學	B
31	10561	華南理工大學	B
32	10004	北京交通大學	B-
33	10141	大連理工大學	B-
34	10357	安徽大學	B-
35	10359	合肥工業(yè)大學	B-
36	10386	福州大學	B-
37	10422	山東大學	B-
38	10532	湖南大學	B-
39	10611	重慶大學	B-
40	10613	西南交通大學	B-
41	10700	西安理工大學	B-
42	90006	解放軍理工大學	B-
43	10033	中國傳媒大學	C+
44	10080	河北工業(yè)大學	C+
45	10112	太原理工大學	C+
46	10186	長春理工大學	C+
47	10212	黑龍江大學	C+
48	10216	燕山大學	C+
49	10280	上海大學	C+
50	10533	中南大學	C+
51	10617	重慶郵電大學	C+
52	10730	蘭州大學	C+
53	90005	解放軍信息工程大學	C+
54	10058	天津工業(yè)大學	C
55	10060	天津理工大學	C
56	10287	南京航空航天大學	C
57	10512	湖北大學	C
58	10536	長沙理工大學	C
59	10595	桂林電子科技大學	C
60	10610	四川大學	C
61	10657	貴州大學	C
62	11664	西安郵電大學	C
63	90039	海軍航空工程學院	C
64	10009	北方工業(yè)大學	C-
65	10075	河北大學	C-
66	10079	華北電力大學	C-
67	10110	中北大學	C-
68	10217	哈爾濱工程大學	C-
69	10285	蘇州大學	C-
70	10356	中國計量大學	C-
71	10459	鄭州大學	C-
72	10497	武漢理工大學	C-
73	10590	深圳大學	C-
74	10697	西北大學	C-

第四輪學科評審以“自愿申請”為主、“免費入場”原則，采用“客觀評價與主觀評價相結(jié)合”的方法。評價體系在前三輪的基礎(chǔ)上做出了諸多創(chuàng)新；評估數(shù)據(jù)是通過公開數(shù)據(jù)和單位報告相結(jié)合獲得的；評估結(jié)果以“括號”方式呈現(xiàn)，具體方法以“學科水平總分”的排名百分位為準，前70%的科目將在9個年級公布：前 2%（或前 2 名）為 A+，2%~5%為A（不含2%，下同），5% 到 10% 是 A-，10%~20%為B+，20%~30%為B，30%~40%為B-，40%~50%為C+，50%~60%為C，60%~70%為C-。公布評價結(jié)果的目的是幫助參與單位了解學科的優(yōu)勢和劣勢、推進學科內(nèi)涵建設(shè)、提供客觀信息，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量；為學生選擇科目、專業(yè)參考；同時也便于社會各界了解我國高校和科研單位學科內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)狀和成效。