1、廣西新高考與舊高考的區(qū)別

一、目標導(dǎo)向不同。“3+1+2”模式體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出普通高校不同學(xué)科人才選拔要求，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

二是選擇不同的學(xué)科組合。“3+1+2”模式，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣和專長進行選擇、擬報考專業(yè)的招生要求及普通高中的辦學(xué)條件，從 12 種組合中選擇。例如，考生還可以選擇物理、思想政治地理，或者也選擇歷史記錄、化學(xué)和生物學(xué)，擴大候選人的選擇；傳統(tǒng)的文理科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇，也就是說文科考生只能選擇思想政治類、歷史、1 固定地理組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物1固定組合。

三、考試內(nèi)容和難度不同。“3+1+2”模式，參加國家統(tǒng)一語言考試的學(xué)生、數(shù)學(xué)、三門外語科目考試不分文科和理科，所有考生的試卷都是完全相同的，難度相同。文理科傳統(tǒng)數(shù)學(xué)考試，試卷內(nèi)容和難度存在差異。

2、廣西新高考綜合改革主要內(nèi)容

我區(qū)高考綜合改革主要包括三個方面：

一、完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為資格考試和選拔考試，并檢查科目、考試對象、考試內(nèi)容、考試安排、規(guī)定考試成績等。

二是完善普通高中生綜合素質(zhì)評價體系。明確普通高中生綜合素質(zhì)評價包括思想品德、學(xué)術(shù)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐內(nèi)容，和評估過程、對評估等的使用做出了規(guī)定。

三是深化普通高?？荚囌猩母铩Ｃ鞔_高考考試科目、考試安排、考試成績和入學(xué)，高職院校分類考試招生評價辦法。2024年起，我區(qū)統(tǒng)一高考招生將以全國統(tǒng)一考試的漢語文為準、數(shù)學(xué)、3門外語科目成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選拔考試成績、基于普通高中生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的招生新機制，簡稱“兩基”、一個參考”。高職院校分類考試招生與統(tǒng)考相對分開，推行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”評價辦法。